Психологія

У сучасному варіанті психоаналізу - транзактном аналізі, виділяють чотири головних людських установки ставлення до себе та інших, які потім визначають нашу позицію та поведінку. Людина "несе" їх по життю, як лицар - герб на щиті, або як неформал - малюнок на футболці.

Ось вони:

1.

Про рисункові тестах вже говорять як про ведучого інструменті практичних психологів. У них маса плюсів, звичайно, але має місце і мода на "раз - і все ясно".

Тому давайте продовжимо раніше розпочату розмову про специфіку цієї методики.

Загальне та особливе

Озброївшись "ключами", тобто психологічними показниками деталей малюнка, можна опинитися в ситуації "йшов у кімнату, потрапив в іншу": сума цих значень постане безсистемним набором характеристик, у т.ч.

- Мені подобається спостерігати за тим, як морські хвилі набирають силу, несуться до берега і розбиваються об каміння, - сказав Візуал.

Моя дитина (1 рік і 2 місяці) зовсім не хоче чекати. Іноді мої руки зайняті чимось гарячим на кухні, я не можу дати йому пити, як він просить. Кажу: "Почекай хвилинку!" Він ніби мене не чує, продовжує вимагати. Як переконати дитини почекати? Або з таким малюком неможливо домовитися? А може бути, це особливості віку?

Домовитися з дитиною такого віку непросто.

Характер (від грецького charakter - риса, ознака, прикмета, особливість) - індивідуальне поєднання стійких психічних особливостей людини, що обумовлюють типовий для даного суб'єкта спосіб поведінки у певних життєвих умов і обставин. Характер тісно пов'язаний з іншими сторонами особистості людини, зокрема, з темпераментом, який визначає зовнішню форму вираження характеру, накладаючи своєрідний відбиток на ті чи інші його прояви ( "Психологічний словник" під.

Сьогодні, мабуть, вся Росія переживає бебі-бум, а значить, наше суспільство молодшає і оздоровлюється. В уявленнях більшості людей родина не може відбутися, якщо в ній немає дітей. Багато молоді батьки, народивши первістка, вирішують не зупинятися на цьому і планують народження і другу, і третю дитину.

У попередній статті ми розглянули різні варіанти "граблів", на які наступають батьки, виховуючи своїх дітей, і з'ясували, що помилкові педагогічні стратегії чреваті далекосяжними негативними наслідками.

Проте чому ж так відбувається? Чому в наш освічений 21 століття так багато батьківських пар, з гнітючим сталістю що вступають на дороги, що ведуть "не туди"?

В основному причин три.

Раніше, у попередньому матеріалі, ми вже обговорили, які можуть бути причини неадекватного батьківського ставлення до дитини. Це, в першу чергу, психологічна неграмотність , а по-друге, особистісні та психічні розлади самих батьків.

Третя група причин - спроба вирішити свої проблеми за допомогою дитини , про них і піде мова в цій статті.

У завершальній статті з циклу про причини батьківських помилок мова піде про те, що ще сприяє виникненню деструктивної моделі виховання дитини в сім'ї.

Отже, чергова помилка - це так званий страх втрати дитини , характерний в першу чергу для тих батьків, чиї дітки через обставини появи на світ або стану здоров'я змусили їх не просто добряче похвилюватися, але в буквальному сенсі пережити страшне.

Продовжуємо розмову про ті помилки, які ми, дорослі, допускаємо у відносинах із власними дітьми.

У попередній статті ми з'ясували, наскільки неплодотворной може бути тактика відкидання дитини, гіперопіки , авторитарного стилю виховання, Дітоцентризм. На які ж ще граблі нам не слід наступати?

Отже, помилка номер п'ять: неадекватність вимог, що пред'являються дитині .

Усім нам знайома фраза про те, що не помиляється лише той, хто нічого не робить. Проте - не все так просто ...

Безумовно, від періодичних промахів не гарантований ніхто. Тільки в підлітковому віці ми вважаємо, що можемо стати ідеальними батьками (ну, у всякому разі - вже точно кращий за тих, що нам самим дісталися).

Звичайно, зображення людей - самі "популярні" сюжети дитячих малюнків, це ми вже з'ясували у попередніх статтях на дану тему. А от на другому місці - безумовно, звірята! Домашні улюбленці або тварини, що вразили уяву дитини в зоопарку, або ж казкові персонажі - словом, зверікі різні, зелені-червоні.

У статті, присвяченій проективної тесту "Намалюй людину", мова йшла про методику, яка дозволяє зробити висновки про психічний стан на підставі аналізу малюнка, виконаного малюком. Вона була запропонована Ф. Гуденаф і розвинена згодом А. Л. Венгер у роботі "Психологічні рисункові тести".

Отже, у попередніх статтях ми вже знайшли достатньо свідчень того, що дитячі малюнки - неоціненне джерело інформації. З'ясували також і те, на що в першу чергу слід звернути увагу, коли малюк малює спонтанно, з власної ініціативи.

Однак існують і спеціалізовані рисункові тести.

Ще зовсім недавно при вигляді дитячого малюнка батьки та вихователі просто раділи - дитина творить, він зайнятий цікавим для нього справою! Однак з тих пір, як "психологія пішла в маси", каракулі наших малюків знаходяться під пильною увагою: чому таким кольором? Чому такого розміру? Що взагалі означає вибраний сюжет?

Періодично на батьківських форумах виникають теми на зразок: "Допоможіть, моя дитина зображає все чорним!" або "Моя дочка малює тільки квіти і тварин, і ніколи - людей" ...

У попередній статті ми з'ясували, що дитячі малюнки - це джерело важливої інформації про дитину, її емоціях, проблеми та особливості. Малюнки - це щирі і непідробні розповіді про життя дитячої душі, про її благополуччя або неблагополуччя, про її радість і смуток. На що ж нам необхідно звернути увагу, для того, щоб правильно все це "прочитати"?

Традиційно вважається, що в першу чергу необхідно оцінити кольорову гаму малюнка.